Semana de la docencia gratuita. Universidad de Harvard y MIT


Un ejemplo de innovación lo han protagonizado la Universidad Estadounidense de Harvard y el Instituto de Tecnología de Massachusetts que han puesto a disposición de la comunidad global, de forma abierta y gratuíta gran cantidad de material didáctico de alta calidad de elaboración propia o por parte de sus colaboradores.

No solamente ponen el material a disposición de todos, sino que podemos matricularnos en sus cursos, examinarnos y obtener créditos universitarios ofrecidos por estas instituciones de prestigio.

Evidentemente se trata de una revolución en la transmisión del conocimiento ya que los contenidos están avalados por el sello de calidad de dos instituciones de reconocido prestigio. Este hecho demuestra de nuevo que el poder no está en quien tiene elconocimiento (o la información) sino en quien sabe difundirla a través de los nuevos medios de comunicación.

Posiblemente este hecho se extienda por necesidad al resto de universidades estadounidenses y se contagie a la vieja Europa anclada aún en estructuras docentes de hace varios siglos.

Viendo los cursos y módulos que ofrecen ambas universidades llama la atención la cantidad de temas transversales que ocupan varios campos del conocimiento y que contrastan con la verticalidad de los contenidos docentes a los que estamos acostumbrados en la universidad europea.

Son contenidos de hace algunos años pero muchos de ellos imprescindibles por su calidad.

Podéis acceder a los cursos del MIT y Hardard en la plataforma EdX

Semana de docencia gratuita. Coursera. Cursos de universidades de prestigio a nuestro alcance


La oferta educativa a través de Internet cada vez es más impresionante. Hemos descubierto “Coursera“.

Se trata de la plataforma docente de una empresa que se dedica a poner a nuestra disposición cursos procedentes de la universidades de más prestigio internacional y que las presenta de forma gratuita en la red.

Está asociada con más de 40 universidades y cuenta con un catálogo de cursos impresionante y una plataforma docente muy completa que permite acceder a los materiales del curso y realizar una evaluación on line.

¿Os imagináis poder realizar cursos de la Universidad de Stanford, Londres o Florida?. .. pues hoy en día es posible.

El catálogo de Universidades asociadas es muy amplio: Berklee College of Music, Brown University, California Institute of Technology, Columbia University ,Duke University, École Polytechnique Fédérale de Lausanne, Emory University, Georgia Institute of Technology, Hebrew University of Jerusalem, Johns Hopkins University, Mount Sinai School of Medicine, Ohio State University, Princeton University, Rice University, Stanford University, The Hong Kong University of Science and Technology, The University of British Columbia, University of California : Irvine, University of California: San Francisco, University of Edinburgh, University of Florida, University of Illinois at Urbana-Champaign, University of London International Programmes, University of Maryland: College Park, University of Melbourne, University of Michigan, University of Pennsylvania, University of Pittsburgh, University of Toronto, University of Virginia, University of Washington, Vanderbilt University y Wesleyan University.

Las Universidades, sobre todo las estadounidenses, están sabiendo aprovechar las ventajas de comunicación de Internet para ofrecer mucho material existente en sus archivos de gran calidad con el objetivo de promocionarse en la red y conseguir mayor prestigio (lo que se traduce en mayor demanda por parte de los alumnos para ingresar enlas mismas) y estas novedades universitarias ya las hemos destacado en este blog.

Los temas de estos cursos abarcan desde historia hasta computación pasando por temas relacionados con salud, educación, psicología o sociología.

Nos ha dejado tan impresionados que cada mes os iremos presentando los cursos de los temas que consideramos más interesantes en una nueva pestaña superior en nuestro blog que hemos denominado “Cursos“.

Os dejamos los cursos que se van a iniciar en noviembre:

 

 

Lipdub de la Facultad de Medicina de Santiago de Compostela


Los alumnos de los cursos de la Facultad de Medicina de la Universidad de Santigo de Compostela de 2006-2012 nos han dejado en Vimeo un Lipdub que nos resume las alegrías y las preocupaciones a lo largo de toda la carrera.

Un vídeo en el interior de la Facultad y en el exterior de la ciudad de Santigo que es un buen ejemplo de la fuerza de los jóvenes estudiantes que entre examen y examen son capaces de dedicar un tiempo a la creación.

Enhorabuena!

<p><a href=”http://vimeo.com/40479594″>Lipdub Medicina USC 2006-2012</a> from <a href=”http://vimeo.com/user7269201″>Antiuchis</a&gt; on <a href=”http://vimeo.com”>Vimeo</a&gt;.</p>

Revolución del conocimiento y del aprendizaje en Internet


Un ejemplo de innovación lo han protagonizado la Universidad Estadounidense de Harvard y el Instituto de Tecnología de Massachusetts que han puesto a disposición de la comunidad global, de forma abierta y gratuíta gran cantidad de material didáctico de alta calidad de elaboración propia o por parte de sus colaboradores.

No solamente ponen el material a disposición de todos, sino que podemos matricularnos en sus cursos, examinarnos y obtener créditos universitarios ofrecidos por estas instituciones de prestigio.

Evidentemente se trata de una revolución en la transmisión del conocimiento ya que los contenidos están avalados por el sello de calidad de dos instituciones de reconocido prestigio. Este hecho demuestra de nuevo que el poder no está en quien tiene elconocimiento (o la información) sino en quien sabe difundirla a través de los nuevos medios de comunicación.

Posiblemente este hecho se extienda por necesidad al resto de universidades estadounidenses y se contagie a la vieja Europa anclada aún en estructuras docentes de hace varios siglos.

Viendo los cursos y módulos que ofrecen ambas universidades llama la atención la cantidad de temas transversales que ocupan varios campos del conocimiento y que contrastan con la verticalidad de los contenidos docentes a los que estamos acostumbrados en la universidad europea.

Son contenidos de hace algunos años pero muchos de ellos imprescindibles por su calidad.

Podéis acceder a los cursos del MIT y Hardard en la plataforma EdX

Manual de Comunicación para Investigadores


La Universidad de La Rioja ha editado un manual para que los investigadores de todos los ámbitos adquiramos habilidades en comunicación.

Este manual ha sido editado en formato electrónico sobre web, de acceso libre y registrado con licencia CC-BY-NC-SA.

Una de las obligaciones de todo investigador es transmitir en un lenguaje claro y llano a la sociedad los resultados de sus investigaciones ya que de forma directa éstos van a revertir en la sociedad.

Un nuevo pesticida, los adelantos en robótica, un motor eléctrico de mayor eficiencia y autonomía, el descubrimiento de un oncogen o los cambios de órbita de un asteroide son hechos de gran transcendencia en el mundo de la alta tecnología y tienen una enorme repercusión en la sociedad ya que de forma directa inciden en el bienestar social.

La trascendencia en el mundo técnico se aborda a través de publicaciones en revistas especializadas o ponencias y presentaciones en congresos en los que utilizamos lenguaje científico-técnico, pero ¿cómo transmitimos estos conocimientos a la sociedad?.

Posiblemente los sanitarios seamos los que tenemos más costumbre, con mayor o menor acierto personal, de transmitir información sobre proceso complejos a personas sin conocimiento sobre salud. Lo hacemos en nuestras consultas de forma habitual y nos preocupamos en formarnos incluso utilizando medios cada vez menos convencionales como el video.

Para ello los periodistas científicos se deben acercar a la ciencia y los investigadores nos debemos acercar al mundo periodístico siendo capaces de:

  • Conocer el medio y sus limitaciones. No es lo mismo una entrevista en radio, en televisión o en un medio escrito. Cuidar los tiempos y la imagen.
  • Traducir a lenguaje llano y comprensible por la mayoría de la población, de forma concisa y lo más exacta posible, el resultado de nuestras investigaciones.

Este Manual de Comunicación para Investigadores ha sido elaborado por : Álex Fernández Muerza, Ana Sebastián, Dolores Fernández, Luis Martínez Saez, María Pilar Perla Mateo, Pedro Campos y Zuberoa Marcos, periodistas e investigadores españoles.

 

Aborda temas en forma de preguntas frecuentes como: ¿Qué cuento?, ¿A quién se lo digo?, ¿Cómo lo digo? o Que no se te olvide con ejemplos para todos los medios más frecuentes como radio, televisión, prensa escrita e internet.

Desde aquí queremos darles las gracias por esta iniciativa muy enriquecedora para todos los que de una forma u otra transmitimos información compleja a personas no expertas en el tema.