Sobre evidencias en BrainTraining


La gamificación (o ludificación) parece que lleva unos meses alcanzando grandes críticas: aburrimiento progresivo, delegación de actividades más rutinarias generando incluso negocios fuera de la red, falta de resultados… Hagamos un repaso de la situación actual.

juegoEn general nos gusta “descubrir” nuevas tendencias, elevarlas a los lugares más altos durante unos meses y dejarlas caer sin freno hasta que se desploman en los abismos más profundos del olvido… No seamos tan crueles.

En pocas semanas me he encontrado con dos artículos sobre aplicación de los juegos a actividades no lúdicas, lo que se ha dado en llamar gamificación. Uno de ellos no habla de un nuevo concepto: la “borificación” (otro nuevo neologismo, muy acertado que deriva del inglés “bored”-aburrido-) y que según José Antonio Gallego, autor del artículo “La gamificación ha muerto. Larga vida a la borificación” en el blog Genbeta , nos propone esta situación:

“… aunque este juego multijugador  (World of Warcraft) es uno de los más apasionantes de la historia, para conseguir oro y otros materiales necesarios para avanzar en el mismo hay que dedicar muchas horas a tareas tan objetivamente aburridas que ha surgido un mercado secundario donde los jugadores con mayor poder adquisitivo pagan (con dinero real) a otros jugadores en paises subdesarrollados por realizar dichas tareas por ellos. Es decir, el videojuego al que recurrimos para divertirnos es a ratos tan aburrido que preferimos pagar para a otros que jueguen por nosotros. La “borificación” en estado puro.

Es decir, las actividades repetitivas de un juego (posiblemente las más importantes a la hora de utilizar este juego con una orientación no lúdica) son las que desencadenan aburrimiento y si tenemos la oportunidad y la posibilidad tendemos a “externalizarlas”.

Estupendo inicio ya que una de las actividades que defiendo en la gamificación es su aplicación a la enseñanza y aprendizaje. Revisando en PubMed los ensayos clínicos realizados sobre “serious games” en los últimos 5 años hemos hallado 31 ensayos clínicos de los cuales la mayoría han sido dirigidos a un aspecto asistencial del juego.

Si en nuestra búsqueda añadimos el aspecto de formación médica o enfermera solamente hemos descubierto 3 ensayos clínicos en los últimos 5 años.

De forma paralela hemos descubierto un metaanalisis publicado en la revista PLOS Medicine titulado “Computerized Cognitive Training in Cognitively Healthy Older Adults: A Systematic Review and Meta-Analysis of Effect Modifiers” donde la efectividad de los videojuegos de entrenamiento mental ha quedado muy en entredicho ya que apenas han descubierto mejora en las capacidades cognitivas en los pacientes participantes en los ensayos clinicos que han servido de base a este metaanálisis.

El metaanálisis se ha realizado a partiur de 51 ensayos clínicos con diferentes criterios de diseño y escasos participantes en cada uno de ellos (en tan solo 7 ensayos hay más de 100 participantes), el número de sesiones de entrenamiento ha sido menor de 50 con una duración máxima de 60 minutos.

Hacen falta más ensayos clínicos independientes de la industria (en este caso de la industria del videojuego) posiblemente con muestras más grandes y a más largo plazo… Esta limitación es constante en casi todos los metaanálisis que estamos leyendo sobre aplicación de tecnología a la salud.

Por eso os (nos) animamos a investigar. Que un metaanálisis (en el caso del “braintraining”) no sea capaz de demostrar beneficio, no quiere decir que sean perjudiciales, ni siquiera que no sean útiles, posiblemente necesitemos más estudios para intentar demostrar su utilidad. Estudios con buen diseño metodológico, con una muestra suficientemente dimensionada para intentar demostrar nuestra hipótesis, con recogida de datos durante un tiempo significativos y con la mayor independencia posible….

¿A qué esperamos?, ¿a qué estamos esperando para ponernos manos a la obra?. Hasta que no demostremos que ciertas intervenciones son realmente eficaces, no podemos decir que estamos aplicando intervenciones basadas en la ciencia… seguiremos actuando basándonos en la esperanza o en el convencimiento de la utilidad (y eso no es científico).

Conozco varios ensayos clínicos diseñados para demostrar efectividad de aplicaciones para móviles, plataformas docentes basadas en juegos… muchos de ellos nevegando entre convocatorias de becas públicas para poder realizarse… sin perder la esperanza

Conferencias TED sobre “serious games”


TED3Los “serious games” o juegos cuya intención principal va más allá de jugar, se han convertido en una tendencia muy interesante que va más allás del propio acto lúdico y con aplicaciones muy interesantes en la transmisión de conocimiento y habilidades en múltiples campos de conocimiento.

En TED, si tecleamos en su buscador “serious games” nos encontramos con 96 referencias diferentes y entre ellas más de 20 conferencias. Entre todas ellas hemos seleccionado una serie muy interesante:

 

Stuart Brown: Play is more than just fun.

Filmed May 2008 at Serious Play 2008

Ali Carr-Chellman: Gaming to re-engage boys in learning.

Filmed October 2010 at TEDxPSU

Brenda Laurel: Games for girls

Filmed February 1998 at TED1998

Jerry … algo más que un dulce osito.


jerry the bearLa startup tecnológica Sproutel ha sacado al mercado un nuevo juguete muy interesante desde el punto de vista sanitario.

Se trata de Jerry, un oso de peluche, interactivo con un programa educativo dirigido a niños con diabetes tipo I.

Jerry es un oso deportista que se tiene que entrenar para los juegos olímpicos… pero tiene diabetes y necesita cuidados de alimentación y de seguimiento de sus glucemias para poder seguir su plan de entrenamiento y poder presentarse a las olimpiadas.

Los niños tendrán que cuidar a su mascota de manera que de forma progresiva y a través del juego deberán ir reproduciendo en Jerry todos los cuidados que ellos mismo reciben y, a través del juego, irán aprendiendo conocimientos y habilidades en relación a su enfermedad.

Si cuidamos bien de Jerry podrá seguir entrenando, si cuidamos mal de él tendrá que ingresar en un Hospital y no podrá asistir a sus entrenamientos.

Un interesante juguete para lograr pacientes autónomos desde muy tempranas edades.

Recursos prácticos y gratuitos para crear juegos en Internet


juegosYa hemos hablado de gamificación – ludificación en nuestras páginas y hoy os queremos proponer una serie de recursos gratuitos para crear juegos personalizados e introducirlos en nuestros recursos digitales (webs, blogs).

Hay veces que a través de un juego podemos explicar conceptos y afianzar conocimientos. estos juegos los podemos aplicar a actividades docentes con nuestros residentes de medicina y enfermería, estudiantes de ciencias sanitarias, formación continuada de profesionales sanitarios e incluso en actividades de educación para la salud dirigidas a la población.

La imaginación es libre y el tema y las ideas las dejamos en vuestras manos… pero os queremos presentar algunos recursos que pueden facilitarnos mucho la tarea de la creación de juegos.

Estos recursos los hemos tomado de una larga lista de recursos que se ha publicado en el blog t-applicada de lectura muy recomendada.

  1. Pasatiempos. Anagramas. Anagramas.
  2. Pasatiempos. Anagramas. Generador de anagramas.
  3. Pasatiempos. Bingo. Bingo Board Creator. Tools for Educators.
  4. Pasatiempos. Bingo. Crisscross Bingo. Tools for Educators
  5. Pasatiempos. Bingo. DLTK. Pulsamos en “Ready? Click here to begin”.
  6. Pasatiempos. Bingo. Free Bingo Game. ABCTeach.
  7. Pasatiempos. Bingo. Lanternfish.
  8. Pasatiempos. Bingo. xefer.
  9. Pasatiempos. Bloques numéricos. Puzzlemaker.
  10. Pasatiempos. Completar. Completar palabras.
  11. Pasatiempos. Criptograma. Crossword puzzle games.
  12. Pasatiempos. Criptograma. GenEmpire.
  13. Pasatiempos. Criptograma. Puzzlemaker.
  14. Pasatiempos. Crucigrama doble. Puzzlemaker.
  15. Pasatiempos. Crucigrama. Puzzlemaker.
  16. Pasatiempos. Crucigramas. Corssword Maker. Tools for Educators.
  17. Pasatiempos. Crucigramas. Crossword puzzle games.
  18. Pasatiempos. Crucigramas. Free Crossword. ABCTeach.
  19. Pasatiempos. Crucigramas. GenEmpire.
  20. Pasatiempos. Cuadros matemáticos. Puzzlemaker.
  21. Pasatiempos. Dominó. DLTK. Pulsamos en “Ready? Click here to begin”.
  22. Pasatiempos. Dominó. Domino Maker. Tools for Educators.
  23. Pasatiempos. Dominó. Olesur.
  24. Pasatiempos. Frases a ordenar. Puzzlemaker.
  25. Pasatiempos. Frases descifrables. Puzzlemaker.
  26. Pasatiempos. Frases y textos al revés. FlipText. Se puede copiar y pegar al revés.
  27. Pasatiempos. Geroglíficos. GenMàgic.
  28. Pasatiempos. Laberinto. Amazing Maze. WorksheetWorks.
  29. Pasatiempos. Laberintos. GenEmpire.
  30. Pasatiempos. Laberintos. Maze Games. Tools for Educators.
  31. Pasatiempos. Laberintos. OleSur.
  32. Pasatiempos. Laberintos. Puzzlemaker.
  33. Pasatiempos. Laberintos. xefer.
  34. Pasatiempos. Mensaje oculto. Puzzlemaker.
  35. Pasatiempos. Pirámides numéricas. Olesur.
  36. Pasatiempos. Puzle a partir de una imagen. Dividir la imagen. PicSlice.
  37. Pasatiempos. Puzle a partir de una imagen. pic2puz.
  38. Pasatiempos. Puzles en cubo. Olesur.
  39. Pasatiempos. Puzles. Jigsaw Planet.
  40. Pasatiempos. Puzles. Puzzle Maker.
  41. Pasatiempos. Puzzles. GenMâgic.
  42. Pasatiempos. Recortable. Dados con imágenes y palabras. Dice Maker. Tools for Educators.
  43. Pasatiempos. Recortable. Dados, spinner… Worksheets. ESL-Kids.
  44. Pasatiempos. Recortable. Palabras. Punched out.
  45. Pasatiempos. Series gráficas. Olesur.Horas
  46. Pasatiempos. Símbolos (copiar). Olesur.
  47. Pasatiempos. Símbolos. Olesur.
  48. Pasatiempos. Sopa de letras. Free Word Search Editng. ABCTeach.
  49. Pasatiempos. Sopa de letras. GenEmpire.com.
  50. Pasatiempos. Sopa de letras. Puzzlemaker.
  51. Pasatiempos. Sopa de letras. Sopas de letras. Deckerix.
  52. Pasatiempos. Sopa de letras. Word Search Maker. Tools for Educators.
  53. Pasatiempos. Sopa de letras. Word Search. WorksheetWorks.
  54. Pasatiempos. Sudoku. ABCTeach.
  55. Pasatiempos. Sudoku. xefer.
  56. Pasatiempos. Tablero de juegos (recortable). Board Game. Tools for Educators.
  57. Pasatiempos. Tableros de juegos. Bounce around! Tools for Educators.
  58. Pasatiempos. Tarjetas de memoria. DLTK. Pulsamos en “Ready? Click here to begin”.
  59. Pasatiempos. Unir. Matching Worksheet. Tools for Educators.
  60. Pasatiempos. Varios (inglés). ABCTeach.
  61. Pasatiempos. Varios (inglés). ESL-Kids.
  62. Pasatiempos. Varios. Puzzlemaker.
  63. Pasatiempos. Varios. WorksheetWorks.

Esperamos que estos recursos os sean de gran utilidad… !Manos a la obra!

Crear cuestionarios en vídeos interactivos. Herramientas para vídeos educativos


blubbrAyer mostramos una interesante herramienta que nos ofrece información complementaria sobre un vídeo a traavés del etiquetado. Hoy os mostramos otra aplicación trabaja sobre vídeos subidos en YouTube y que permite realizar preguntas con opciones múltiples de respuesta intercaladas en un vídeo educativo.

Se trata de una herramienta denominada Blubbr que nos permite realizar prguntas multirrespuesta en el contexto de un vídeo. Para acceder a la misma tan solo hay que

  1. Unirse a la plataforma (con verificación y posibilidad de unión a través de nuestros perfiles de Facebook o Twitter).
  2. Determinar el título del trivial.
  3. Seleccionar el vídeo sobre el que queremos realziar el trivial.

A partir de este momento se abre la ventana de trabajo en la que tenemos la imagen del vídeo y en el momento que determinemos podemos introducir una pregunta con opciones de respuesta múltiple, indicando cual es la respuesta verdadera.

Una vez que hemos terminado con las diferentes preguntas que podemos realziar sobre el vídeo guardamos el resultado. El vídeo así editado se puede guardar para servisualizado dentro de la plataforma de Blubbr o compartirlo en redes sociales o incrustarlo en nuestra web o blog a través de código.

Para ver unos ejemplos os mostramos un vídeo interesante que nos explica la circulación sanguínea o las diferentes estructuras de las células. Creemos que se trata de una herramienta interesante ya que podemos crear juegos interactivos de tipo trivial (que son puntuados dependiendo del número de acirtos y del tiempo en contestar a cada pregunta) con una ilustración de las preguntas en soporte de vídeo.

Nuevas herramientas para ludificación educativa ya que el término gamificación no nos terminaba de gustar.

¿Os animáis a realizar trivial con vuestros vídeos?, ¿os parece interesante esta propuesta?, ¿véis aplicaciones en educación sanitaria?, dejamos como siempre, abierto nuestro espacio de comentarios